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教师资格统考《综合素质》试题及答案(一)

2013-06-13 10:22 来源:未知 对此文章感兴趣的有:
 导语:2015年各地教师资格考试报名已陆续开始,湖南考证网校会在第一时间发布考试报名信息,同时免费提供大量针对广大考生的复习资料和模拟试题供大家参考!

  一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

  1.据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的仁慈对学生学习具有( )

  A.榜样作用

  B.心理健康功能

  C.成功作用

  D.激发努力学习动机作用

  2.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是( )

  A.依法执教

  B.教书育人

  C.爱岗敬业

  D.团结协作

  3.认为人都有侧隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,这是( )

  A.孟子的观点

  B.朱熹的观点

  C.王阳明的观点

  D.程颐的观点

  4.从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要真正( )

  A.给学生权利

  B.教给学生知识

  C.尊重和信赖学生

  D.尊重学生家长

  5.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是( )

  A.特殊良心

  B.个人良心

  C.职业良心

  D.一般良心

  6.郑小平理论第一次比较系统地初步回答了( )

  A.如何巩固和发展社会主义

  B.发展社会主义先进文化

  C.建设社会主义法治国家

  D.正确应对和驾驭经济全球化

  7.我国境内已知的最早人类是( )

  A.元谋猿人

  B.蓝田猿人

  C.北京猿人

  D.山顶洞人

  8.中国半殖民地半封建社会开端于( )

  A.鸦片战争

  B.马关条约

  C.辛丑条约

  D.百日维新

  9.中国新民主主义革命开端的标志是( )

  A.辛亥革命

  B.维新运动

  C.新文化运动

  D.五四运动

  10.我国陆地边界全长( )

  A.3.2万公里

  B.2.28万公里

  C.1.8万公里

  D.4.2万公里

  11.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是( )

  A.说到做到

  B.敬业精神

  C.热心和同情心

  D.重义气讲交情

  12.教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩( )

  A.存在正相关

  B.关系不明显

  C.存在负相关

  D.有利有弊

  13.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有( )

  A.系统性

  B.结构性

  C.预见性

  D.实效性

  14.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质,即( )

  A.教育手段

  B.教育机智

  C.教育反响

  D.教育灵感

  15.教师的( )就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

  A.权威

  B.威信

  C.角色

  D.社会地位

  16.我国未成年人保护法规定,( )应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。

  A.全社会

  B.学校

  C.家庭

  D.教师

  17.根据未成年人保护法的规定,对违法犯罪的未成年人坚持( )的原则。

  A.教育为主、惩罚为辅

  B.惩罚为主、教育为辅

  C.教育与惩罚并重

  D.开除学籍

  18.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( )

  A.民事责任

  B.刑事责任

  C.一般责任

  D.行政责任

  19.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即( )

  A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲

  B.全面进行教育改革,全面发展职业教育

  C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量

  D.全面发展,面向全体

  20.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是( )

  A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

  B.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

  C.《基础教育课程改革纲要(试行)》

  D.《中国教育改革与发展纲要》

  21.1929年经济危引发了政治革命,当时罗斯福认为,自由的基础不是对政符权力的__________,如果这样的话,会“把人民拱手送给大公司任其奴役”,大公司只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制。

  填入画横线部分最恰当的一项是( )

  A.制约

  B.限制

  C.放任

  D.不拘

  22.热天可能会使人烦躁不安,对他人采取负面反应,甚至进攻,发生反社会行为,世界上炎热的地方,也是攻击行为较多的地方。由此可推出的最恰当的结论是( )

  A.自然环境决定人格特征

  B.自然物理环境可对特定行为做出一定的解释

  C.越是寒冷的地方,人们越不会出现侵犯行为

  D.炎热的地方社会治安更好

  23.测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度,被称为( )

  A.效标关联效度

  B.预测效度

  C.构想效度

  D.内容效度

  24.下列关于日常生活中的做法,不正确的是( )

  A.为了使用方便和最大限度地利用材料,机器上用的螺母大多是六角形

  B.在加油站不能使用手机,是因为手机在使用时产生的射频火花很容易引起爆炸,发生危险

  C.交通信号灯中红色被用做停车信号是因为红色波长最长

  D.家中遇害到煤气泄漏事件应立即使用房间的电话报警

  25.中国近代洋务运动的关键人物是( )

  A.李鸿章、陈独秀

  B.李鸿章、曾国藩

  C.容闳、孙中山

  D.光绪、袁世凯

  二、材料分析题(本大题共3小题。每小题10分,共30分)

  1.昆特女士教八年级的英语课。一天,刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。“昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来,昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,他说再也不写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。

  (1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?

  (2)为了鼓励弗兰克,昆特女士应该怎么做?

  2.于漪老师在上一节语文公开课时,当她讲到课文中“一千万万颗行星”时,一个同学发问:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认真地思考起来,并且发表了自己的看法。在大家讨论完后,于老师进行了总结。最后老师又问了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学,对他鼓起掌来。请分析上面教学片断中体现的教学原则和教学方法。

  3.全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制订了这样的标准:一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好,从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二,上升到年级的第二名。

  问题:请你针对案例中制订的评价标准,谈谈自己的看法。

  三、写作题(本大题20分)

  请以《如何培养学生自学能力》为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。

  二、材料分析题

  1.[答案要点]根据《义务教育法》的规定:适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利;学校不得开除学生;适龄儿童少年因为身体状况需要休学,要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。案例中某初三学生属予义务教育阶段的在校生,学校应当依法保护其接受义务教育的权利,不得以任何理由和借口,包括“劝退”的方式,来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外,今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”,也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”(第五条)、“保证达到国家规定的基本质量要求”(第三十五条)、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”(第三条)等法律规定。关于材料中学生,有课堂自律差且干扰其他学生的行为,依据法律的规定,学校、教师首先应当批评教育,对学生负有教育的义务,不能简单地将学生推出校门,更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改,严重影响了教育教学秩序,可按照有关法律规定的程序,将具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校,继续接受义务教育,并接受对严重不良行为的矫治。

  2.[答案要点](1)评价是一种手段,旨在通过评价,使教师看到自己的成功之举和不足之处,以便及时调整工作目标和进程,优化教学过程,明确努力方向,对于激发教师发扬优势,克服缺点,增强工作责任心和积极性,提高教育质量不无裨益。

  (2)学生是受教育者,是教育的直接对象,他们与教师接触的机会较多,应该最有发言权。案情中,学生参与评教,由于学生年龄还小,认识不成熟,辨别是非能力较差,考虑欠妥,因此,他们没有能力对教师的各方面教学行为作出一个合理、科学、恰当的评价,甚至往往出现“倒挂”的现象,一旦哪位教师对学生要求比较高,就会遭到学生的非议,被学生认定为“不好教师”,普遍不受欢迎;而如果教师对学生放松要求,时时处处迁就忍让,和学生称兄道弟,对学生不负责任,反被说成是“好教师”,深受喜欢。

  (3)学校在组织评教时,不能盲目追求“时髦”效应,哗众取宠,注重形式,否则评教就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。

  3.[答案要点](1)直观性教学原则是指在教学中通过直观教具和现代技术手段,引导学生形成对所学知识、概念的清晰表象,丰富学生感性认识,为形成科学概念、掌握理性知识、发展智力创设条件。

  (2)“从生动的直观到抽象的思维”是人类认识发展的基本规律,在小学教学中正确运用直观性教学方法,可以激发学生的学习兴趣和热情,引起学生对教学内容的选择性知觉。通过这节课的教学实践表明,直观性教学原则适合于激发学生自动学习,自主探究的学习方式。

  (3)首先,在美术教学中运用直观性教学,教具要多样,有针对地选。教育心理学告诉我们:小学生以具体形象思维为主,无意注意占主导,年级越低表现得越明显,这就对我们在制作直观教具方面提出了一个要求:考虑到学生、教师、教学条件的实际情况,直观教具应根据教学目标尽可能的丰富、多样;其次,范画要注重思考的过程,包括示范的对象要能够引起学生相关体验和熟悉事物,有助于学生联系生活、理解记忆。范画能针对性的突出直观事物局部,表现力强。教师讲解的语言要直观,用语言生动形象地描述、讲解而起到直观的作用,要直接针对教学重点、难点。


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