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2015中学教育学章节练习题:第三章课后练习

2013-06-13 10:43 来源:未知 对此文章感兴趣的有:
第三章 教育与社会的发展
    重点提示:一、题型( 解释题、判断题)、选择题、填空题、简答题、论述题
    二、考查重点
    1、教育与生产力的关系;教育与政治、经济制度的关系;教育的相对独立性的表现;教育在我国社会主义建设中的地位与作用。2、教育与文化的关系;
    3、教育技术对教育的影响;教育对科学技术发展的作用;信息技术对教育的影响。
    4、学会用教育与社会发展的基本理论分析我国教育发展中的实际问题。
    三、内容要点:
    1.教育与政治经济制度的关系⑴政治制约着教育的领导权和教育的享受权.⑵政治决定着教育的目的的性质和思想品德教育的内容.⑶政经制度制约教育制度.⑷教育相对独立于政经制度.
    2.教育对政经制度的影响:⑴培养合格公民造就政治人才.⑵宣传思想形成舆论.⑶促进社会政治民主化.
    3.生产力对教育的决定作用:⑴生产力的发展为教育的发展提供基础性条件(人力与时间和才力与物力).⑵生产力的发展水平决定教育的规模和速度.⑶生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用.⑷生产力发展水平对教育的内容手段和组织形式的改革有决定作用.
    4.教育对生产力的促进作用.⑴教育是实现劳动力再生产的重要手段.⑵教育是科学知识再生产的手段.⑶人力资本理论.
    5.科学技术对教育的影响:科学技术为教育的发展提供动力还为教育的发展指明方向.科学对教育的作用表现在⑴科技发展对教育者素质提出了更高要求.⑵科技可以影响教育的内容方法和手段.⑶科技发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新.
    6.教育对科技发展的作用:⑴教育能完成科学知识的再生产.⑵教育推进科学的体制化.⑶教育具有科学研究的功能.⑷教育具有推进科学技术研究的功能.
    7.信息技术与教育.⑴信息技术改变着人们的知识结构和教育内容.⑵信息技术改变着教学和教育的观念.⑶信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台.
    8.文化对教育的作用⑴社会文化发展提高了人们对教育的需求,促进教育事业的发展和完善.⑵社会文化发展促使学校与社会联系加强.⑶社会文化的发展促进教学内容的质量和结构的变化.⑷文化发展影响教育方法手段和组织形式的变革.
    9.教育对文化的作用⑴教育是社会文化得以保存和传递的重要手段.⑵教育是促进社会文化交流和融合的重要手段.⑶教育是社会文化创造和更新的重要手段.
    10.学校文化的特征:⑴是一种组织文化⑵是一种整合性较强的文化.⑶以传递文化传统为己任.⑷学校文化的缩影是校园文化.
    11.学生文化的成因:⑴学生个人的身心特征.⑵同伴群体的影响.⑶师生的交互作用.⑷家庭社会经济地位.⑸社区的影响.
    12.学生文化的特征.⑴学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性.
    13.教育的相对独立性:指教育经验有自身的规律,对社会的经济政治文化等各方面具有能动作用.表现为:⑴教育具有历史继承性.⑵具有政治经济和生产力发展的不平衡性.
    附:单元测试
    一、名词解释
    1、学校文化:是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
    2、人力资本理论:人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的,其核心概念是"人力资本",它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力,它是资本的形态,体现在人身上,属于人的一部分。
    二、填空题
    1、决定教育规模与速度的因素是生产力。  2、制约教育目的的因素是政治经济制度。
    3、教育对生产力的促进作用表现为教育再生产劳动力,教育再生产科学知识 4、人力资本的提出者是美国经济学家舒尔茨。
    5、教育与文化之间是相互依存、相互制约的关系。
    6、学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。
    7、校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
    8、学校文化主要可分为物质文化、学校组织和制度文化、精神文化和制度文化等。
    9、学校的组织和制度文化有三种表达方式,一是保证学校正常运行的组织形态,二是规章制度,三是角色规范。
    10、校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
    11、学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。
    12、教育所具有的自身独特的发展规律和能动性被称为___________。
    13、学校的精神或观念文化 是校园文化的核心。
    14、学校文化的缩影是             。
    15、            是学校精神文化的最重要的内容。
    16、学校物质文化的两种表达方式:一是            ,二是             。
    三、选择题
    1、决定教育性质的根本因素是(  );
    A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术
    2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是(  );
    A生产力B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术
    3、决定教育的领导权的因素是(  );A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术
    4、我国奴隶社会的教育内容主要是(  );A、六艺 B、三科 C、四学 D、七艺
    5、决定教育目的因素是(  );A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术
    6、教育为政治经济制度服务,主要是通过(  )表现出来的。
    A、培养人 B、参与政治活动 C、传播文化与科学知识 D、参与经济活动
    7、教育与生产劳动相脱离的特点是属于(     )
    A.原始社会的教育             B.古代社会的教育  C.资本主义社会的教育         D.社会主义社会的教育
    8、文化与教育的关系的性质(      )
    A、文化.决定教育;      B、相互平行的关系C、教育决定文化;   D、互相包含、作用、交融
    四、简述题
    1、简述教育与政治经济制度的关系。
    答:(一)政治经济制度对教育的制约:
    (1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;
    (3)政治经济制度决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。
    (二)教育对政治经济制度的影响:
    (1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。
    2、简述教育与生产力的关系。答
    (1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水平制约着教育结构的变化;
    (3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段;(4)教育相对独立于生产力的发展水平。教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:教育再生产劳动力,教育再生产科学知识。
    3、简述教育对文化的作用。
    4、简述文化对教育的作用。5、简述信息技术与教育之间的关系。
    答
    (1)信息技术改变着人们关于知识的观念;(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;
    (3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
    6、简述学生文化的成因。
    答:①学生个人的身心特征;②同伴群体的影响;③师生的交互作用;④家庭社会经济地为;⑤社区的影响。
    五、论述题
    (一) 论述教育与生产力的辩证关系。(二) 如何理解教育与文化的关系?
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    第二章 教育学的形成和发展
    重点提示:
    一、题型
    解释题(判断题)、选择题、填空题、简答题。
    二、考查重点
    1、教育学的基本概念,
    2、在教育学产生和发展中作出过突出贡献的教育家及其代表作、主要观点;
    3、教育学在历史各阶段发展的特点,及教育学研究在当代的发展趋势;
    4、研究方法在教育学研究中的运用。
    5、教育的基本要素及其之间的关系
    三、内容要点:
    1.、教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学.普通教育学任务包括理论建设和实践应用.
    2.、古代教育学思想:孔子的教育教学思想.中国古代最伟大的教育家和教育思想家.孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中.孔子主张:“有教无类”、“不愤不启,不悱不发”、“学而不思则惘,思而不学则殆”.战国后期,礼记中的《学记》,是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作.⑵西方古代的教育学思想苏格拉底是以问答法来启迪他人思想.分三步:①称苏格拉底讽刺;②叫定义;③叫助产术引导学生自己进行思索,自己得出结论.教师在过程中起助产作用.柏拉图的教育思想体现在《理想国》中.亚里斯多德的教育思想体现在《政治学》中.
    3.、教育学的建立与变革: 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学专著.主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”康德第一次将教育学列入大学课程.卢梭《爱弥尔》.洛克提出了“白板说”,提出“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”;他主张绅士教育.裴斯泰洛齐第一个建立分科教学法并开师范教育先河.
    4.、规范教育学的建立:德国教育家赫尔巴特被称为《普通教育学》第一部规范形态的教育学,标志教育学成为一门独立学科.赫尔巴特传统教育三中心“教师中心、教材中心、课堂中心”注重系统知识的传授. 实用主义教育学美国教育家杜威《民本主义与教育》.以实用主义哲学为指导以儿童为中心以经验为基础以活动为主要手段的教育观念.
    5.、当代教育学的发展:凯洛夫主编出版的《教育学》是一本试图以马义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育学.
    6.、教育学研究在当代的发展趋势:⑴学科发展的分化和综合.⑵理论导向上的冲突与融合.⑶研究方法的多元互补. 教育学研究方法:观察法文献法调查法实验法比较法个案研究法.。
    附:单元测试
    一、名词解释 1、教育学2、《大教学论》3、实用主义教育学
    二、判断题:
    1、孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作。(   )
    2、赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早一部教育学著作。(    )
    3、美国教育家杜威是实用主义的代表人,其代表作是《民主主义与教育》。(    )
    4、1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼。(    )
    三、填空题
    1、中国儒家经典被缩减为《四书》,即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
    2、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。
    3、传统教育学的代表者是赫尔巴特,现代教育学流派的代言人是杜威。
    4、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。
    5、教育实验法是教育学研究的常用法,在运用这种方法时可采取三种形式,即单组实验、等组实验和 循环 实验。
    四、选择题
    1、我国也是世界上最早的一部教育专著是(D) A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记
    2、孔子的教育思想主要记载在(C)。A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记
    3、在中国古代社会中,被作为教学的基本教材和科举考试依据的是( A )  A四书   B五经   C六艺   D八股文
    4、义务教育的实施在(  )之后。A第一次工业革命B、第二次工业革命C第三次工业革命D第四次工业革命
    5、"教育即生活","教育即生长"等命题的提出者是( C、 )A夸美纽斯 B洛克 C、杜威 D、赫尔巴特
    6、"教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的(  )。A中庸B大学C论语 D学记
    7、提出"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的著作是(D、)A、中庸B、礼记C、论语D、学记
    8、提出"不愤不启,不悱不发",重视启发教学的教育家是我国的( A )。A、孔子B、孟子C、荀子D朱熹
    9、主张"有教无类"的观点的人是( A )。A、孔予 B、孟子C、荀子D、朱熹
    10、提出"化民成俗,其必由学"的著作是( D、)。A、中庸B、礼记C、论语D、学记
    11在近代西方教育史上,提出著名的"白板说"的教育思想家是(洛克)A夸美纽斯  B 洛克   C卢梭  D赫尔巴特
    12、选择部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法,属于教育调查中( C )
    A、全面调查  B、个案调查  C、重点调查   D、抽样调查
    13、在教育史上,被誉为第一部规范形态的教育学著作是(C)
    A、福禄培尔的《人的教育》    B、夸美纽斯的《大教学论》C、赫尔巴特的《普通教育学》  D、斯宾塞的《教育论》
    五、简答题
    1、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作
    (1)教育学学科的建立:夸美纽斯《大教学论》;
    (2)规范教育学的建立:赫尔巴特《普通教育学》,杜威《民本主义与教育》;
    (3)当代教育学的发展:凯洛夫《教育学》。
    2、简述苏格拉底的“问题法” 。
    3、简述教育学常用的研究方法



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