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2015中学教育学章节练习题:第六章课后练习

2013-06-13 10:46 来源:未知 对此文章感兴趣的有:
 第六章 教师与学生
    重点提示:一、题型  选择题、填空题、简答题、论述题。
    二、考查重点。
    1、教师职业的性质、特点;掌握教师职业专业化的条件;
    2、师生关系的概念;师生关系的类型;学生的权利和义务;
    3、中学生的特点;教师和学生在教育过程中的地位和作用;教师劳动的特点;
    4、结合实际说明作为一个合格的教师应该具备的素质及如何建立良好的师生关系。
    三、内容要点:
    1、.学生的本质属性:⑴学生是现实社会的成员之一.具有人的主观能动性、思想情感、个性特征.⑵学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人.学生具有发展的潜在的可能性和可塑性;学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用.⑶学生是学习的主体,具有能动性的教育对象.
    2、.学生地位的传统认识:在现实社会中处于从属和依附地位从整体上没有真正认识到儿童个性的独立存在价值.
    3.、学生的身份和法律地位:青少年是社会的未来,人类的希望;是独立的社会个体,权利的主体,有独立的法律地位,他们享有一般公民的绝大多数权利,还受社会的特别保护.
    4.、学生享有的合法权利:⑴人身权.身心健康权,人身自由权,人格尊严权,隐私权,名誉权,荣誉权.⑵受教育权.受教育的平等权,公正评价权,物质帮助权等.
    5.、学生的义务:⑴受教育的义务.⑵遵守国家法律法规.⑶遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯.⑷努力学习,完成规定的学习任务.⑸遵守所在学校或其他教育机构的管理制度.
    6、.教师职业性质:⑴是一种专门性职业,教师是专业人员.⑵是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业.⑶教师的神圣使命是教书育人.
    7、.教师职业的特点:⑴人类文化的传递者.⑵人类灵魂的工程师.⑶示范者的角色.⑷管理者角色.⑸父母与朋友的角色.⑹研究者角色.
    8.、教师劳动的特点:⑴特殊的复杂性.⑵独特的创造性.⑶鲜明的示范性.⑷显效的长期性.
    9.、教师职业专业化的条件:⑴学科专业素养:①精通所教学科的基础性知识与技能.②了解所教学科相关知识.③了解该学科发展脉络.④了解学科领域的思维方式和方法论.    (2)教师的教育专业素养:⑴具有先进的教育理念:新的教育观;学生观;教育活动观.⑵具有良好的教育能力.①加工教学内容,选择教学方法的能力.②语言表达能力.③组织管理能力.④交往能力.⑶具有一定的研究能力.学科研究教育研究能力
    (3)教师的人格特征:指教师的个性情绪健康及处理人际关系的品质等. ⑴优良的个性品质.积极乐观的情绪,豁达开朗的心胸,坚忍不拔的毅力.⑵积极的创新品质.创新教育观念教育能力.
    (4)教师良好的职业道德素质:⑴忠于人民的教育事业.⑵热爱学生.⑶团结协作精神.⑷良好的道德修养
    10、.师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度.师生关系是教育活动中的最基本关系.
    11、师生关系的主要表现形式.⑴师生在教育内容的教学上是授受关系.⑵师生在人格上是平等关系.⑶师生在社会道德上是相互促进的关系.
    12学校师生关系的特点:民主平等;爱生尊师;教学相长
    13、新型师生关系的建立对教师的要求:树立新的师生观;建立教师威信;善于同学生交往;发扬教育民主,倾听学生的意见.
    附:单元测试
    一、填空题
    1、学生是学习的主体,具有能动性的教育对象。学生是权利的主体,享有法律所规定的各项社会权利。
    2、《儿童权利公约》的四个基本原则是儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则
    3、教师职业是一种专业性职业  ,教师是 专业人员      。
    4、师生关系在教学上是授受关系,在人格上是民主平等关系,在社会道德上是相互促进的关系。
    5、教育活动中师生最基础的关系是相互促进。
    6、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。
    7、“学高为师,身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作
    具有明显的示范性。
    8、教书育人是教师的专业工作,是区别其他职业的根本标志。
    9、未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权、受教育权。
    10、教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质,即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。
    二、选择题
    1、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起(  )
    A、主导作用 B、决定作用 C、不起主导作用 D、起基础作用
    2、学生是学习的(  )
    A、主体 B、客体 C、媒体 D、手段
    3、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的(  )
    A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力
    4、教师的任用方式一般有三种,它们是派用制、聘用制和( A )
    A、代用制  B、自用制  C、长用制  D、暂用制
    7、孔子说:“其身正;不令而行;其身不正,虽令不从”,这说明教师应该具备哪方面的素质( D )
    A、忠于职守       B、团结协作精神  C、人际交往能力   D、良好的道德修养
    8、在教育史上,两种不同的师生关系模式是(    )
    A、教师中心与儿童中心  B、内发论与外烁论  C、社会本位论与个人本位论   D、形式教育论与实质教育论
    三、简答题
    1、简述教师的职业特点。
    答:(一)教师职业的性质:
    (1)教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;(2)教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。
    (二)教师职业的特点:
    (1)传道者角色;(2)授业、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。
    2、简述教师职业专业化的条件。
    答:(一)教师的学科专业素养:
    (1)精通所教学科的基础性知识和技能;(2)了解与该学科相关的知识;
    (3)了解学科的发展脉络;(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
    (二)教师的教育专业素养:
    (1)具有先进的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。
    3、简述师生关系。
    答:(一)师生在教育内容的教学上构成授受关系:
    (1)从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者;(2)学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件;(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
    (二)师生关系在人格上是民主平等的关系:
    (1)学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的;(2)严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系。
    (三)师生关系在社会道德上是相互促进的关系:
    (1)师生关系从本质上是一种人-人关系。
    (2)教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响,更是思想上的、人格上的影响。
    4、简述教师劳动的创造性。
    四、论述题
    1、论教师职业专业化的条件?2、怎样理解“学生发展”?3、人们常说“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,这种说法是否合理,试用教育学理论加以分析。4、教师的良好的心理素质在教育过程中有什么意义?

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